追“新”向“質”，多個國家級媒體聚焦網龍新質生產力發展！

作為福建首個國家級新區，近年來福州新區圍繞“數字產業化、產業數字化”目標，鎖定新質生產力，深入推進數字經濟創新發展。作為福建數字經濟龍頭企業，網龍也持續不斷推動人工智能、VR、AR等技術與教育深度融合，助力新區經濟建設。近日，網龍探索新質生產力發展成果也受到了新華社、中新社、福州日報等多家央媒黨媒報道聚焦。

新華社、中新社多家央媒走進網龍

近日，新華社、中新社多家央媒走進網龍，通過鏡頭捕捉網龍創新成果，以網龍等企業為代表記錄福州新區發展脈動，報道及圖片在新華社客戶端、光明網、新華網、中國新聞網等刊發。

 

 

 

 

《福州日報》發布專刊文章

聚焦網龍新質生產力探索

 

近期，《福州日報》在“聚焦福州新區新質生產力品牌行動”專題發表大篇幅專刊文章《將“數字教育的中國方案”推向全球，以數字化賦能技術、業務與組織轉型——發展新質生產力的網龍探索》。文章深度聚焦網龍深耕互聯網各個領域，不斷進行技術創新，以新質生產力賦能教育、游戲、IP、文旅、企業管理等領域發展。

 

以下為專刊報道部分內容——

 

將“數字教育的中國方案”推向全球，以數字化賦能技術、業務與組織轉型——發展新質生產力的網龍探索

在過去的25年里，網龍深耕互聯網各個領域，不斷進行技術創新，以新質生產力賦能教育、游戲、IP、文旅等領域，連續11年入選“中國互聯網企業百強榜”，躋身福布斯全球企業2000強，教育版圖已覆蓋192個國家和地區、200余萬間教室，惠及超1.5億用戶，憑借先進技術在全球數字領域取得累累碩果，為世界奉獻“中國方案”。

相關企業負責人與媒體記者在網龍網絡公司體驗數字人技術。記者 林雙偉 攝

教育覆蓋190多個國家和地區

網龍副總裁陳長杰介紹：“網龍多年來致力于將‘數字教育的中國方案’推向全球，助力當地數字化教育進程。”截至目前，網龍教育版圖已覆蓋全球192個國家和地區，擁有超過1.5億用戶。

 

在國內，除了建設智慧校園，由網龍華漁教育與教育部教育技術與資源發展中心（原中央電化教育館）合作研發的央館虛擬實驗已在國內多地展開教學試點，幫助老師們解決實驗教學痛點，助力教育信息化升級。

 

記者看到，網龍智慧教室解決方案擁有諸多教育產品，包括用于課堂教學的普羅米休斯互動平板、為教師打造的備授課一體化軟件101教育PPT等。有了虛擬實驗，危險的實驗過程可以放心多次操作；有了全息影像技術助陣，千里之外的北京專家能“現身”福州；戴上VR眼鏡，可以置身浩瀚宇宙觀察行星狀態……

 

當前，網龍全球數字教育布局已完成“看世界”探索，在繼續拓展全球市場的同時，依托數字教育小鎮，在福州濱海新城構建全球最大的數字教育資源生產基地。

據悉，網龍近年著力打造將教育產業與共建“一帶一路”教育行動深度融合的數字教育小鎮，小鎮圍繞一基地（數字教育實踐基地）、兩園區（網龍創意園、數字經濟孵化園）、三中心（數字教育會展及教育培訓中心、數字教育研發及成果轉化中心、國際數字教育交流中心）開展建設，其中“三中心”以鄭和寶船為設計靈感，寓意數字教育在這里揚帆起航。

以新技術賦能企業行穩致遠

“作為一家以科技為創新動力的企業，新質生產力是網龍生產發展的重中之重。網龍很重要的一個核心能力是，能夠不斷地學習掌握新的技術，敢于用新的技術去創造新的產品、新的服務乃至新的市場。”福建網龍公司代表鄭毅鋮說，最近一兩年，大模型、ChatGPT等生成式人工智能技術（AIGC）大量出現。這也是網龍探索新質生產力的重要方向之一，今年網龍提出“全員用AI，全力赴未來”的要求，通過培訓不斷提升全體網龍員工對AIGC的認知和應用。

 

在網龍，很多審批事項由數字人輪值CEO“唐鈺”操作。近日，2024年中國虛擬數字人產業論壇暨發展白皮書發布會，發布了“2024年虛擬數字人拳頭獎”獲獎名單，“唐鈺”榮獲“2024年中國最佳虛擬員工獎”。評委會介紹，“唐鈺”獲獎既是技術層面的專家肯定，也是應用層面的行業趨勢。

 

“‘唐鈺’是網龍AI管理的人格化標志，本質上是基于大數據的人工智能分析系統，凝聚著網龍的群體智慧。”鄭毅鋮說，從五六年前開始，網龍就推行AI+管理機制，以“唐鈺”為代表的AI員工團隊，已審批單據超過30萬次，發出事務提醒和預警將近50萬次，對員工進行知識和技能的陪練每年超過4萬次。網龍未來將持續以新技術推動新應用，同時通過新管理讓企業行穩致遠。